Escasez mundial de docentes | Revista Montreal

Quebec carece de maestros, como la mayoría de los países de la OCDE. Si bien las razones de esta escasez varían de un lugar a otro, surge un factor común: los docentes no son lo suficientemente valorados, a pesar de que su trabajo es esencial.

En Francia, el poder adquisitivo de los docentes se ha reducido a la mitad en 40 años. Con el equivalente a $40,000 por año después de 15 años de experiencia, se encuentran entre los peor pagados de los países desarrollados.

Los profesores en Quebec ganan el equivalente a US$72.000, con la misma antigüedad, lo que los convierte en los terceros mejor pagados. Solo Alemania y Luxemburgo pagan más a sus profesores.

Sin embargo, dentro de dos años habrá una escasez de 26.000 profesores en Alemania. Esto se debe a que su situación ha cambiado y han perdido su permanencia.

muchas misiones

En general, los docentes se ven cada vez más obligados a realizar tareas administrativas además de sus obligaciones habituales. En el Reino Unido, donde los salarios de los docentes son bajos, un tercio de ellos se quejan de las horas extra sin pago. Más del 50 % de los docentes piensa que su tarea se ha vuelto inmanejable, al menos a veces.

La revolución informática es en parte responsable de este trabajo extra. En lugar de aliviar la carga de trabajo de los docentes, les transfirió las funciones que antes desempeñaban las secretarias, cuyos cargos luego fueron suprimidos. La misma observación se aplica a muchos sectores profesionales.

demasiado central

Los gobiernos también buscan cada vez más controlar todo el proceso educativo. En lugar de simplemente establecer metas mínimas y verificar que se cumplan al final del año, los gobiernos tienden a reducir el margen de maniobra de las escuelas. Como si todas las escuelas fueran iguales. Los sistemas educativos deben ser descentralizados.

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en Quebec

Las escuelas de Quebec son víctimas de la ideología igualitaria y del sindicalismo de las facultades de educación.

Así, mientras que en el pasado las clases se dividían entre estudiantes acomodados, regulares y desfavorecidos, las clases se han vuelto bastante mixtas. Obviamente, esta combinación es excelente para los más débiles, pero desastrosa para el 80% restante y descorazonadora para los docentes.

La igualdad también crea caos en los libros de texto que apuntan al mínimo común denominador. Por ejemplo, en lugar de presentar sistemáticamente textos de grandes autores, los libros de texto de primaria para niños presentan textos anómalos, incluso absurdos. Como resultado, los estudiantes se aburren y los profesores también se aburren.

Las facultades de Educación imponen a sus alumnos cursos educativos a expensas del contenido de los cursos, en francés, en ciencias, etc. ¿por qué? Justificar la superioridad de sus títulos sobre los certificados de otras disciplinas universitarias.

De hecho, los graduados universitarios deberían poder enseñar su materia en las escuelas secundarias, con pocos cursos de pedagogía. Este sistema ha funcionado muy bien durante años.

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