El club de biociencias de la escuela secundaria local ofrece a los estudiantes oportunidades profesionales en ciencias.

Hoan Ngu, profesor de secundaria vocacional, dirige el club de 20 personas junto con el profesor John Lu de la Universidad de Yale en colaboración con el Centro de Células Madre de Yale y el Centro de Genética de Yale.

Brooklyn Browner

03:40 6 de octubre de 2023

nuevo refugio Ampliación de la desigualdad de riqueza Hace que sea más difícil para los estudiantes de bajos ingresos prepararse para la universidad, un desafío que Njo, profesor de ciencias en Career High School, cree que puede aliviarse a través de esfuerzos educativos enfocados.

“El desarrollo de las ciencias biológicas hace que sea más fácil dejar atrás a los niños, especialmente a los de minorías”, dijo Njo al News. «La ciudad avanza continuamente en esfuerzos similares a los que han fracasado en el pasado. Es hora de adoptar un nuevo enfoque: generar conocimiento desde cero y enseñar lo básico a medida que avanzamos».

Para establecer este nuevo enfoque educativo, Ngo se acercó al profesor John Low de la Facultad de Medicina para organizar un programa entre la carrera y la universidad destinado a mejorar la estructura actual de la educación científica.

En una entrevista con The News, Low recordó una de sus primeras conversaciones con Ngo, durante la cual dijo que se enteró de que la educación científica en New Haven ocupaba el último lugar en comparación con Otras ciudades y distritos escolares del condado En el estado.

«Quería crear una sensación de entusiasmo por dedicarme a la ciencia», dijo Lu. «Quiero que estos estudiantes de alto rendimiento vean el beneficio de obtener un título en ciencias».

Los dos colaboraron en una experiencia del club Career High BioScience en mayo de 2023, exponiendo a los estudiantes a información sobre células madre, cromosomas, función molecular, diversidad genética, enzimas de restricción y anticuerpos.

El programa se implementará en sesiones de cinco semanas, para un total de tres sesiones por año académico. El primero, que actualmente está en marcha, se realiza en colaboración con el Yale Stem Cell Center. El segundo se diseñará en torno al plan de estudios del Laboratorio de Genética de Yale y el tercero se operará inicialmente con el Centro de Investigación Clínica de Yale.

Estos programas extracurriculares brindan a los estudiantes experiencia práctica que no está disponible en el plan de estudios de ciencias estándar de la escuela secundaria, incluido cómo realizar amplificación de ADN y electroforesis en gel, así como cómo usar anticuerpos para visualizar proteínas en las células.

Al enseñar estas habilidades a estudiantes de secundaria locales, el profesor de física Spencer Evans y el profesor de matemáticas Matthew Cacoardo, junto con los estudiantes graduados de Yale Rebecca Starbell JRD ’24 y Kara Lee JRD ’28, comentan sobre sus esperanzas de mejorar el «canal roto» que existe. dentro del sistema educativo. Dijeron que esperan que el programa ayude a aliviar las barreras que existen actualmente en la búsqueda de carreras STEMM.

«Aunque convertirse en científico debería ser una carrera disponible para todos, desafortunadamente existen enormes barreras sistémicas e institucionales que impiden que muchos estudiantes curiosos piensen que esta es una carrera disponible para ellos», escribió Starbell al periódico.

El equipo de liderazgo del programa dijo que esperan que los estudiantes puedan obtener una indicación de si quieren o no avanzar hacia una carrera en biociencias y, de ser así, delinear el proceso para lograr esos objetivos.

Los estudiantes del Biosciences Club se apresuraron a afirmar estos objetivos y acordaron unánimemente que el programa enriquece su búsqueda profesional al exponerlos a contenido básico y brindarles la oportunidad de interactuar con profesionales experimentados en los campos a los que aspiran unirse.

Luis Rivera, un estudiante del Club de Biociencias inaugural del año pasado, dijo que apreciaba mucho la oportunidad de discutir sus intereses con estudiantes de posgrado.

“Finalmente supe qué era el cáncer y cómo funciona dentro del cuerpo”, dijo Rivera. «No estoy necesariamente interesado en la investigación del cáncer, pero fue increíble poder hacer mis preguntas y recibir respuestas tan interesantes».

Los estudiantes del año pasado y del grupo de este año dijeron que encontraron una gran dedicación a la educación STEM después de participar en el Club de Biociencia.

Sayvion Sealy, otro estudiante del curso del año pasado, explicó las formas en que el Club de Biociencia se desvió de las clases STEMM anteriores.

«Soy un estudiante al que le gusta el trabajo práctico e interactivo, y la mayoría de los cursos que tenemos que tomar en la escuela secundaria se imparten según las reglas, se enseñan estrictamente con libros, y realmente quería alejarme de eso», Seeley dicho.

La primera sesión del Club de Biociencia concluirá con una Noche Familiar STEMM el 26 de octubre en Hale Regional Vocational High School, donde los estudiantes tendrán la oportunidad de mostrar sus nuevas habilidades a sus familiares y amigos.